Cuentos de contenido económico
LA ECONOMÍA EN VIÑETAS
ACTIVIDAD VOLUNTARIA: CUENTO O RELATO ECONÓMICO
1º BACHILLERATO/4º ESO
El objetivo de esta actividad es promover entre nuestro alumnado el interés por la creatividad, la investigación y la economía como ciencia que nos ayuda a entender el mundo que nos rodea.
Esta actividad pretende fomentar la creatividad a través de la escritura y canalizar la inquietud que muchos/as de nuestros/as alumnos/as tienen en la búsqueda de un mundo más justo y solidaria.
TEMÁTICA: Cualquiera de los conceptos trabajados en clase, no necesariamente los contenidos en la bibliografía del curso, si no todos aquellos que han ido surgiendo a través de conversaciones espontáneas y del visionado de algunos videos.
Los cuentos o relatos tendrán una extensión mínima de 10 líneas y máxima de 15, sin contar el título que deberá de aparecer.
Los documentos se enviarán a la profesora por correo electrónico en formato word o pdf.
FECHA LÍMITE: 15 de junio de 2018
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jueves, 15 de febrero de 2018
lunes, 20 de noviembre de 2017
viernes, 29 de septiembre de 2017
4º ESO Actividades
Una vez creado, me tenéis que enviar el enlace a vuestro blog.
El título del blog ha de ser:
4ºESO-ECO-NOMBRE-APELLIDO
Ej: 4ºESO-ECO-ANA-BELLOSTAS
Si desconocéis cómo crear un blog podéis consultar el siguiente enlace:
Crear un blog
ECONOMÍA TEMA 2 y 3
1. Busca en la red imágenes que ilustren una tecnología muy artesanal y otra muy mecanizada o robotizada.
2. Reflexiona sobre las tareas que son fácilmente sustituibles por robots o drones y cuales no. Busca casos de robots que sustituyen al trabajo humano, ilústralos con imágenes.
3. Busca en la red qué productos exporta España y a qué sectores pertenecen. ¿Qué marcas españolas son conocidas fuera de nuestro país?
4. Busca un titular en la prensa de: economía positiva, economía normativa, macroeconomía y microeconomía
2. Reflexiona sobre las tareas que son fácilmente sustituibles por robots o drones y cuales no. Busca casos de robots que sustituyen al trabajo humano, ilústralos con imágenes.
3. Busca en la red qué productos exporta España y a qué sectores pertenecen. ¿Qué marcas españolas son conocidas fuera de nuestro país?
4. Busca un titular en la prensa de: economía positiva, economía normativa, macroeconomía y microeconomía
ECONOMÍA TEMA 1
Para realizar estas actividades disponéis de
dos sesiones. Adelante!!!
- Busca información sobre el consumo responsable y expón brevemente en qué consiste. Elabora una lista con las actividades que podrías realizar en tu día a día para llevar a cabo un consumo responsable.
- Busca imágenes en internet que reflejen las desigualdades económicas a nivel mundial y algún dato estadístico sobre la pobreza en nuestro país. Coméntalos.
- Imagina que quieres a un concierto caro y que ir y volver te llevará dos horas de mucho tráfico. Tienes la opción de usar el dinero y el tiempo en cenar con unos amigos. ¿Cual es el coste de oportunidad si vas al concierto? ¿Y si cenas con los amigos?
- En agosto, tras ahorrar 400€, Francisco estuvo pensando en comprarse una bici que costaba 350€ o una videoconsola que costaba más o menos igual. Al final se decidió por esta opción.
- Explica la decisión de Francisco desde el punto de vista de la escasez.
- ¿Cuál es el coste de oportunidad de comprar la videoconsola?
- Puesto que quería conservar algún ahorro, Francisco se decide por la opción más barata. Pero su padre le dijo que era mejor ampliar la garantía, así que le ofrece a Francisco los 30€ de diferencia a cambio de ayudarle con el jardín 7 horas a la semana diaria durante un mes. Si Francisco acepta la oferta de su padre, ¿cómo ha variado su comportamiento? ¿por qué?
7. Busca en internet información sobre el cambio climático y sobre la Cumbre sobre el Clima que se está celebrando en Nueva York. Prepara una miniconferencia de 2 minutos con:
- Datos que demuestren la problemática del cambio climático.
- Posición de estados Unidos (Donald Trump)
- Posición de Europa
- Posición de China
- Reivindicaciones de los y las ecologistas
- Posición de estados Unidos (Donald Trump)
- Posición de Europa
- Posición de China
- Reivindicaciones de los y las ecologistas
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA-8 marzo
Busca en la red datos sobre la desigualdad que sufren las mujeres en diferentes ámbitos: salarios, paro, trabajos domésticos, explotación, etc.
Elabora un infografía con los datos encontrados que recoja los datos encontrados.
Sube la infografía a tu blog e imprímela.
Sube la infografía a tu blog e imprímela.
jueves, 16 de marzo de 2017
ACTIVIDADES TEMAS 5 y 6
ACTIVIDADES TEMAS 5 y 6
1. Piensa en algo en lo que estarías muy interesado/a en adquirir o hacer. ¿A qué tipo de cosas estarías dispuesto/a renunciar? Pon ejemplos relacionando tu decisión con el ahorro y su coste de oportunidad.
2. Busca en la red que son los créditos rápidos y sus condiciones.
3. Imagina que uno de tus hermanos/as ha solicitado un aval a tus padres para comprarse un piso ¿Cómo puede afectarte a tí esa decisión? Elabora un diálogo entre tú que estudias economía, tus padres y tu hermanos. Cada uno debe argumentar sus razones.
4. Consulta la web www.finanzasparatodos.com. Lee toda la información que proporciona sobre la decisión entre comprar o alquilar una vivienda. Has un resumen con tus palabras de los aspectos más importantes a tener en cuenta.
5. Busca inforamción en la red sobre la Banca ética: qué es, objetivos, entidades en España...
6. Busca notícias sobre los siguientes temas, coméntalas y explica cada uno de los conceptos:
- La pobreza enérgetica en España.
- Los deshaucios en España
7. Comenta estas frases:
“No es más que lo que se recibe por la compra y venta de artículos,
servicios u otras cosas”. J. K. Galbraith.
"Hay muchas cosas en la vida más importantes que el dinero.
¡Pero cuestan tanto!" . Groucho Marx
"El dinero no da la felicidad, pero produce una sensación tan
parecida que sólo un auténtico especialista podría reconocer la
diferencia" . Woody Allen.
8. Lee el siguiente texto:
El prestamista de último recurso Roubini y Mihm, Cómo salimos de ésta (2010)
El pánico de 1907 ocupa un lugar especial en la historia de las catástrofes financieras. A diferencia de otras crisis, tiene un héroe, el banquero J.P. Morgan, el que ocupó un lugar insólito en el firmamento como el mayor y más poderoso banquero de la época. De hecho, antes de instaurarse la Reserva Federal, Morgan era o más parecido al prestamista de último recurso que tenía Estados Unidos. El pánico había empezado en una serie de instituiciones ligeramente reguladas y excesivamente apalancadas, las precursoras el actual sistema sistema bancario en la sombra. Al igual que los bancos de inversión del siglo XXI, “los trust de
inversión” de la época de Morgan operaban con poca transparencia. El pánico derribó a algunos actores secundarios y luego explotó bajo el poderoso banco Knickerbocker Trust Company. Desde allí se propagó rápidamente y amenazó con devorar a otros bancos y trust atrapados en la enmarañada red que unía a la comunidad financiera. Aunque Morgan fue incapaz de salvar al Knickerbocker, decidió poner límites a otra institución en apuros, la Trust Company of America. La crisis vaciló durante días y culminó finalmente en una reunión privada en la enorme biblioteca privada de Morgan, donde se congregó un sábado a los individuos más influyentes en las finanzas de la ciudad.
Morgan les pidió que aunaran sus recursos para apoyar a la Trust Company of America. Al principio, los banqueros se negaron, y las deliberaciones se prolongaron hasta la noche del sábado. En algún momento, a altas horas de la madrugada, los banqueros advirtieron que Morgan los había encerrado en la biblioteca y se había guardado la llave. Entonces dio un ultimatu: o apoyaban a la Trust Company en apuros, o se enfrentaban a la probabilidad de sufrir una aniquilación total por el pánico que sobrevendría.
Como casi siempre, Morgan se salió con la suya: la reunión se zanjó a las 4:45 de aquella madrugada después de que los banqueros firmaran un acuerdo de ayuda mutua. El terror no tardó en desaparecer.
Cuestiones:
1- ¿Por qué Morgan insistió en necesidad de la ayuda?
2- ¿Por qué cerró la puerta de su biblioteca?
3- ¿Qué es ser el prestamista de último recurso?
9. Realiza un comentario comparativo del nivel de independencia de los jóvenes según los datos presentados. ¿Por qué crees que existen esas diferencias?
10. Busca información sobre las demandas de los pensionistas. Elabora un breve informe sobre qué reivindican los pensionistas y qué ofrece el gobierno.
1. Piensa en algo en lo que estarías muy interesado/a en adquirir o hacer. ¿A qué tipo de cosas estarías dispuesto/a renunciar? Pon ejemplos relacionando tu decisión con el ahorro y su coste de oportunidad.
2. Busca en la red que son los créditos rápidos y sus condiciones.
3. Imagina que uno de tus hermanos/as ha solicitado un aval a tus padres para comprarse un piso ¿Cómo puede afectarte a tí esa decisión? Elabora un diálogo entre tú que estudias economía, tus padres y tu hermanos. Cada uno debe argumentar sus razones.
4. Consulta la web www.finanzasparatodos.com. Lee toda la información que proporciona sobre la decisión entre comprar o alquilar una vivienda. Has un resumen con tus palabras de los aspectos más importantes a tener en cuenta.
5. Busca inforamción en la red sobre la Banca ética: qué es, objetivos, entidades en España...
6. Busca notícias sobre los siguientes temas, coméntalas y explica cada uno de los conceptos:
- La pobreza enérgetica en España.
- Los deshaucios en España
7. Comenta estas frases:
“No es más que lo que se recibe por la compra y venta de artículos,
servicios u otras cosas”. J. K. Galbraith.
"Hay muchas cosas en la vida más importantes que el dinero.
¡Pero cuestan tanto!" . Groucho Marx
"El dinero no da la felicidad, pero produce una sensación tan
parecida que sólo un auténtico especialista podría reconocer la
diferencia" . Woody Allen.
8. Lee el siguiente texto:
El prestamista de último recurso Roubini y Mihm, Cómo salimos de ésta (2010)
El pánico de 1907 ocupa un lugar especial en la historia de las catástrofes financieras. A diferencia de otras crisis, tiene un héroe, el banquero J.P. Morgan, el que ocupó un lugar insólito en el firmamento como el mayor y más poderoso banquero de la época. De hecho, antes de instaurarse la Reserva Federal, Morgan era o más parecido al prestamista de último recurso que tenía Estados Unidos. El pánico había empezado en una serie de instituiciones ligeramente reguladas y excesivamente apalancadas, las precursoras el actual sistema sistema bancario en la sombra. Al igual que los bancos de inversión del siglo XXI, “los trust de
inversión” de la época de Morgan operaban con poca transparencia. El pánico derribó a algunos actores secundarios y luego explotó bajo el poderoso banco Knickerbocker Trust Company. Desde allí se propagó rápidamente y amenazó con devorar a otros bancos y trust atrapados en la enmarañada red que unía a la comunidad financiera. Aunque Morgan fue incapaz de salvar al Knickerbocker, decidió poner límites a otra institución en apuros, la Trust Company of America. La crisis vaciló durante días y culminó finalmente en una reunión privada en la enorme biblioteca privada de Morgan, donde se congregó un sábado a los individuos más influyentes en las finanzas de la ciudad.
Morgan les pidió que aunaran sus recursos para apoyar a la Trust Company of America. Al principio, los banqueros se negaron, y las deliberaciones se prolongaron hasta la noche del sábado. En algún momento, a altas horas de la madrugada, los banqueros advirtieron que Morgan los había encerrado en la biblioteca y se había guardado la llave. Entonces dio un ultimatu: o apoyaban a la Trust Company en apuros, o se enfrentaban a la probabilidad de sufrir una aniquilación total por el pánico que sobrevendría.
Como casi siempre, Morgan se salió con la suya: la reunión se zanjó a las 4:45 de aquella madrugada después de que los banqueros firmaran un acuerdo de ayuda mutua. El terror no tardó en desaparecer.
Cuestiones:
1- ¿Por qué Morgan insistió en necesidad de la ayuda?
2- ¿Por qué cerró la puerta de su biblioteca?
3- ¿Qué es ser el prestamista de último recurso?
9. Realiza un comentario comparativo del nivel de independencia de los jóvenes según los datos presentados. ¿Por qué crees que existen esas diferencias?
10. Busca información sobre las demandas de los pensionistas. Elabora un breve informe sobre qué reivindican los pensionistas y qué ofrece el gobierno.
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